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舌尖上的淮安

2016年04月20日 12:52  点击:[]

舌尖上的淮安

------电脑艺术设计

【教学设计思路】

信息技术课是一门实用性强、发展迅速的课程。在课堂教学中启迪学生的思维,培养学生的学习兴趣,形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯是信息技术课教学的第一目标。因此,信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”。本节课先用一段介绍淮安美食的视频让学生感知,我们的家乡是一个历史悠久,曾经是南船北马交汇之地,淮安的美食是名扬中外的淮扬菜系的发源地之一,来提高学生的学习兴趣、激发学生的学习动机,然后老师讲解一个平面设计的例子,学生参考“帮助文件”来共同探讨制作宣传淮安美食的平面设计的创作思路,最后学生按照各组的方案来制作,使学生通过尝试发现,实践体验、共同探讨、合作讨论等到形式主动获取知识

【教学目标】

一:知识目标

1、创意新颖,要有整体感,对设计要素,将他们有机地融合在一起,服务于内涵。

2、能综合运用ps中所学的知识进行设计,对元素材料进行加工。

二:能力目标

1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能

力。

2、通过平面设计,来培养学生获取,筛选以及加工信息的能力。

三、情感目标

1、通过欣赏淮安美食的宣传设计图片和包装盒,来培养学生的审美情绪,以及宣传自己家乡的美食的自豪感。

2、培养学生团结协作精神和良好的信息素养。

3、培养学生的语言表达能力,讲述自己的设计方案及设计过程,鼓励学生展现自我。

【教学重,难点】

1、设计思路,创意,要有整体感对元素要将他们有机的融合在一起。

2、灵活运用ps工具,选取,移动,自由变形,抠图,图层样式,以及滤镜的运用。

【教学方法】

在老师的引导下,学生可以参考“帮助文档”来自主学习和探究

【教学手段】

多媒体教学

【教学过程】

导入:播放一段淮安美食的视频,让学生感知我们的家乡是一个历史悠久,曾经是南船北马交汇之地,淮安的美食是名扬中外的淮扬菜系的发源地之一。再引出课题,舌尖上的淮安,让我自己动手做一个淮安美食的平面设计。

一、提出任务

制作一个:宣传淮安美食的平面设计。

二、分组讨论

分为四个小组,第一组:高沟捆蹄,第二组凌桥大米,第三组:盱眙龙虾,第四组:钦工肉圆和蒲菜,一个小组制作一个作品,学生可以讨论方案,自己动手制作。

三、实施方案(学生操作,教师指导)

教师巡视,个别指导,再参考老师给的帮助文档来制作作品。

四、作品展示、点评作品

学生阐述自己的创意,和制作过程,运用了ps中那些工具以及方法。

五、小结

总结运用所学到的工具以及方法:

1、选取图片,用选框工具

2、抠图方法:魔棒抠图,仿制图章抠图,蒙版抠图

3、图层,文字图层,背景图层、元素图层的运用,以及图层样式的应用。

5、形状,可以用选取工具绘制再填充颜色,或者先选颜色再用圆角矩形工具绘制。

4、文字,变形文字,用钢笔绘制路径文字。

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